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Debates para un Plan Nacional de Educación Cooperativa en Argentina

30 de septiembre de 2016

Más de 50 representantes de escuelas, universidades, sindicatos docentes, directivos de cooperativas y funcionarios de gobiernos provinciales debatieron sobre contenidos curriculares, formación, gestión social e inclusión del cooperativismo en el ámbito académico.

Con el objetivo de elaborar Plan Nacional de Educación Cooperativa para ser propuesto al Ministerio de Educación de la Nación, la Confederación Cooperativa de la República Argentina convocó a quienes trabajan la temática dentro del sector, en la función pública y en el ámbito gremial.

De ese modo, docentes de distintos niveles junto a directivos de entidades cooperativas y funcionarios de organismos públicos del área educativa intercambiaron ideas, experiencias e inquietudes durante la actividad, desarrollada el 22 de septiembre en el marco de la Escuela de Formación Escoop.

La jornada duró casi ocho horas, fue desarrollada en la sede de la Confederación y estuvo motorizada por la comisión de Educación de nuestra entidad, a partir de varios documentos que dispararon diversos debates en cada uno de los talleres. Al final, se pusieron en común las conclusiones y se eligieron responsables para la elaboración final del Plan.

Uno de los talleres fue sobre contenidos curriculares, en función de la necesidad de construir lineamientos básicos y comunes a las distintas jurisdicciones para la efectiva aplicación del artículo 90 de la Ley Nacional de Educación.

Otro giró en torno de la incidencia del cooperativismo en el sistema universitario, tanto en la instancia de formación como en la investigación y en la extensión.
Se realizó también un taller sobre la formación docente, tomando en cuenta el rol del Ministerio, del Consejo Federal, el Instituto Nacional de Formación Docente y de los gremios, entre otros actores que intervienen en ese proceso.

La realidad de las cooperativas y mutuales escolares también se puso sobre la mesa, en otro espacio dedicado a analizar la necesidad de un estatuto modelo así como la posibilidad de promover una base consolidada de los registros provinciales para este tipo de entidades.

Finalmente, fueron abordadas en otro taller las circunstancias que atraviesan a las escuelas de gestión social, reconocida en la Ley en igualdad de condiciones que la estatal y la privada, y en especial se debatió su fuerte vínculo con la Economía Social y Solidaria.

Fuente: Cooperar

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