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VIII Encuentro de Educación Cooperativa en Perú

31 de agosto de 2011

Los días 25 y 26 de agosto pasados se llevó a cabo en Lima la octava ecidión del Encuentro de Educación Cooperativa, “Elaborando un Modelo de Educación Cooperativa”.

La actividad se desarrolló bajo la coordinación de CREDICOOP Luz y Fuerza y la CAC Francisco Bolognesi.

El objetivo principal de este VIII Encuentro de Educación Cooperativa fue la elaboración metodológica de una herramienta de diagnóstico, planificación, contenidos curriculares y evaluación de las actividades de educación que sirva de herramienta para los Comités de Educación de las Cooperativas, de modo de alcanzar para una mayor eficiencia y eficacia en sus funciones.

Alberto Mora Portuguez de la ACI-Américas ha sido el responsable de desarrollar los ocho encuentros realizados en Perú, orientados a la elaboración de un modelo de educación cooperativa, por lo que tuvo a cargo la responsabilidad de consolidar la información recabada en los siete encuentros anteriores.

Como expositores invitados, estuvieron presentes el Lic. Profesores Humberto Reyes de Perú y el Profesor Ramón Cortez Sánchez de México, quienes desarrollaron diferentes temas en coordinación con Alberto Mora.

Respecto a la educación cooperativa, se consideró imprescindible analizar los contenidos curriculares de las actividades a realizar, de manera que los mismos respondan a procesos pedagógicos de aprendizaje y no a impulsos que no llevan a un proceso integral de educación. También que es necesario contar con una metodología de evaluación real, que permita medir lo aprendido por las y los participantes en los procesos de educación de corto, mediano y largo plazo. Se deben de evaluar las inversiones que se hacen en educación cooperativa y el impacto real de estas inversiones. La razón por la que las y los asociados en muchas cooperativas, no se identifican con sus propias organizaciones, es que esas personas no son cooperativistas, sino que solamente son usuarios y usuarias de los servicios y productos que sus organizaciones ofrecen, pero carecen del verdadero sentir del cooperativismo.

Por último, aunque en realidad debe ser la primera tarea, se concluyó que, antes de elaborar un plan de educación anual, se debe de realizar un diagnóstico de las necesidades reales de educación y planificar de acuerdo al presupuesto establecido y a las posibilidades de coordinación e integración con otras cooperativas, para llevar a cabo procesos integrales de educación en las cooperativas.

De esta actividad participaron 64 cooperativistas de diferentes regiones del Perú quienes desarrollaron un excelente trabajo, el cual se puede observar en el informe INFO-EDU-014-PE-2011.

Por mayor información escribir a Alberto Mora Portuguez a educoop@aciamericas.coop.

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